編者按：為大力弘揚教育家精神，充分發(fā)揮師生先進典型的示范引領作用，學校在“身邊榜樣”專欄，繼續(xù)推出先進典型系列報道，講述我校教職工愛崗敬業(yè)、潛心耕耘的奮進故事，生動展示我校青年學子志存高遠、勤學篤行的成長經(jīng)歷，以此激勵廣大師生學習榜樣、見賢思齊，進一步增強責任感和使命感，以踔厲奮發(fā)、勇毅前行的實際行動展現(xiàn)新氣象、實現(xiàn)新作為，為學校加快建設區(qū)域高質量應用型大學貢獻智慧和力量！
郭麗，女，蒙古族，出生于1979年3月，中共黨員，食品與制藥工程學院教師，食品科學與工程專業(yè)負責人，教授，工學博士。黑龍江省教育廳健康教學指導委員會專家、黑龍江省第十二屆青年聯(lián)合會委員、黑龍江省科學技術協(xié)會第八屆委員會委員、綏化學院糧食加工實驗教學示范中心主任、食品加工與檢驗教學創(chuàng)新團隊負責人。自2009年哈爾濱工業(yè)大學博士畢業(yè)后，她積極投入教學一線工作，2018年大連工業(yè)大學食品科學與工程博士后流動站博士后。從教16年，在工作中嚴格要求自己，以提高教師思想政治素質、職業(yè)思想和職業(yè)道德水平為重點，不斷提高師德水平，自覺將黨的教育方針內(nèi)化為自身的道德行為，并對學生施以影響，以自身的行動實踐“學高為師，身正為范”的追求。
產(chǎn)教融合，堅守教學一線
郭麗在教學工作中求實創(chuàng)新、嚴謹扎實，以培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才為基本出發(fā)點，注重理論、技能和工具相結合的教學內(nèi)容，學習與時代相適應的教學方法，將知識能力素質有機融合，培養(yǎng)學生解決復雜問題的綜合能力和高級思維。
在課堂教學中，以任務驅動為主要學習方式，將教學內(nèi)容以各項任務交給學生，并協(xié)助他們分析問題、解決問題和處理問題，培養(yǎng)學習主動學習和團隊合作精神。
通過食品從業(yè)人員倫理學、食品分析與檢驗等課程的講授與實踐，落實國家食品安全戰(zhàn)略，不斷提升綏化地區(qū)食品專業(yè)本科生的責任意識和專業(yè)技術能力，結合課程思政內(nèi)容，積極引領學生樹立愛國、愛黨、愛軍思想，培養(yǎng)學生法治意識和社會責任感；使學生養(yǎng)成良好職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。
聯(lián)合食品企業(yè)、綏化食品藥品檢驗檢測中心開展課程建設，將國家標準、企業(yè)技術標準融入食品分析與檢驗課程教學內(nèi)容，直接與食品企業(yè)檢驗員崗位需求對應。以問題導向教學法在課程中設置“添加劑、地溝油等快速檢測技術攻關”情境，引導學生自主設計檢測方案，實現(xiàn)從知識傳遞到能力生成。食品分析與檢驗實驗項目圍繞綏化市寒地黑土綠色食品理化指標檢驗開設，多年積累檢驗數(shù)據(jù)可用于分析寒地黑土綠色食品地理標志性，學生實驗操作可滿足科研實驗的基本技能要求。食品分析與檢驗課程被評為校級一流課程，金課?！耙孕袠I(yè)標準培養(yǎng)應用型檢測人才的教育教學實踐”獲得綏化學院優(yōu)秀教學成果獎一等獎，“食品分析與檢驗應用型人才培養(yǎng)的教育教學改革實踐”獲得黑龍江省高教學會優(yōu)秀高等教育研究成果獎三等獎，2014年評為省級師德師風先進個人，2020年評為綏化學院優(yōu)秀教師榮譽稱號。
科教融匯，科研反哺教學
郭麗老師在高效完成教學的同時，潛心開展科研工作，恪守學術規(guī)范，積極進取。近年來主持完成中國博士后科學基金1項、黑龍江省自然科學基金、黑龍江省經(jīng)濟社會發(fā)展重點研究課題等項目15項，參與國家自然科學基金區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展聯(lián)合基金1項、面上項目1項，獲得授權專利6項，發(fā)表SCI、EI、中文核心等論文30余篇，參編著作4部，以第一名獲得黑龍江省高?？萍吉勅泉?項，黑龍江省自然科學技術學術成果獎三等獎1項，綏化市科技進步獎一等獎2項，二等獎1項。她將教學和科研緊密結合，科研反哺教學，讓前沿技術走進課堂。將黑龍江省自然科學基金項目“玉米醇溶蛋白-透明質酸載體的構筑機制及性能研究”拆解為綠色食品研發(fā)的模塊化實驗，開發(fā)功能性食品，同時基于此項研究指導學生將創(chuàng)意產(chǎn)品參加學科競賽，“鐘“薯”于你”項目獲得“精英杯”第六屆東北地區(qū)食品創(chuàng)新及精英團隊大賽三等獎。基于?？蒲袆?chuàng)新團隊玉米功能性食品研發(fā)團隊成果，編著《玉米品質分析與檢驗實驗》教材，將科研成果課程化。
她總結產(chǎn)學研基地建設過程及成效，鼓勵學生參加科研項目，吸納30多名學生參與到科研項目中，在科研活動中培養(yǎng)了學生創(chuàng)新的思維和方法，學生參與發(fā)表論文20余篇，授權發(fā)明專利2項。通過科教結合，學習建立高起點、寬領域、全方位的長期穩(wěn)定協(xié)作形式和培養(yǎng)模式。
服務地方，創(chuàng)新驅動發(fā)展
郭麗老師在服務地方經(jīng)濟科技融合發(fā)展、提升服務供給能力、創(chuàng)新驅動發(fā)展中貢獻力量。作為學校的雙師雙能型教師，曾在綏化市食品藥品檢驗檢測所頂崗工作一年，與食品藥品檢驗檢測中心合作完成科研項目和地方性食品檢驗任務，通過精湛的食品檢驗業(yè)務能力，踐行“讓人民吃得放心”的莊嚴承諾。作為農(nóng)業(yè)科技特派員，她幫扶指導國家級貧困縣海倫市食品企業(yè)提高加工技術水平，落實深度開發(fā)“原字號”的莊嚴使命。積極開展校企合作，對黑龍江眾旺食品有限公司、黑龍江省百進高農(nóng)業(yè)有限公司等多家食品企業(yè)提供技術支持與指導，提高企業(yè)社會效益和經(jīng)濟效益。創(chuàng)建了綏化學院食品儲藏加工與檢驗技術創(chuàng)新團隊，開展地產(chǎn)果蔬菜應用研究，取得突出的研究成果。近年來指導國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目8項，指導開放性實驗10項，將訓練項目和實驗內(nèi)容模擬企業(yè)真實項目產(chǎn)品開發(fā)全流程實踐，推動成果孵化與落地。2017年，被授予綏化市第六屆青年科技獎；2018年，獲得綏化學院社會服務工程先進個人，食品儲藏加工與檢驗技術創(chuàng)新團隊被評選為綏化學院優(yōu)秀科研創(chuàng)新團隊。
關愛學生，培養(yǎng)優(yōu)秀人才
作為畢業(yè)實習與畢業(yè)論文導師，她通過言傳身教，以良好的思想、道德、品質和修養(yǎng)給學生潛移默化地影響。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，形成良好的道德規(guī)范和行為準則，培養(yǎng)學生健康向上的人格。在畢業(yè)實習指導方面，她與企事業(yè)的實習基地緊密聯(lián)系溝通，結合應用型人才培養(yǎng)模式要求，深入了解、熟悉一線企事業(yè)單位各個生產(chǎn)、實踐環(huán)節(jié)，做到增強自身實踐能力和指導學生實踐能力相促進，為全面提高我校人才培養(yǎng)質量作出貢獻。
她積極推進畢業(yè)生就業(yè)工作，為學生推薦食品企業(yè)就業(yè)崗位；為學生考研提供基礎保障；為學生申報西部計劃，選調(diào)生，綏化市事業(yè)單位等提供面試技巧和專業(yè)技能指導。指導畢業(yè)生100余人，其中15人考取天津科技大學、上海大學、長江大學、石河子大學、青島農(nóng)業(yè)大學、大連工業(yè)大學、哈爾濱工業(yè)大學、東北林業(yè)大學、東北農(nóng)業(yè)大學、哈爾濱商業(yè)大學等高校碩士研究生；考取選調(diào)生、食品檢驗檢疫事業(yè)單位、公務員10余人，培養(yǎng)落地人才；多名畢業(yè)生在企業(yè)從事新產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)過程控制、質量安全管理，培養(yǎng)了一批適應健康中國戰(zhàn)略和食品產(chǎn)業(yè)升級的復合型人才，培養(yǎng)的學生受到研究生院校和大中型企事業(yè)單位的好評。2014年她被評為綏化學院優(yōu)秀寢室導師，2015年評為綏化學院三育人先進個人，2017年評為綏化學院師德師風先進個人，2021年獲得綏化學院優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榮譽稱號，2024年評為畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀包保教師。
來源：教務處
一審：韓金鳳
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